«Hombre de la lluvia», «Castillo de naipes», «Amanecer mercurio» - Todas estas películas une el autismo de los personajes principales. El nombre de esta enfermedad significa «Inmersión en ti mismo» (de los autos latinos - él mismo). El autismo no es tan raro, de 3 a 15 casos por 10,000 niños, y los niños sufren más a menudo que las niñas. Que es el autismo? ¿Es posible ayudar a tales niños??
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Concepto «autismo» Fue introducido por primera vez por. Blair en 1920 g. Como síntoma con las graves violaciones de interacción con la realidad en pacientes con esquizofrenia de adultos. El autismo primitivo de los niños fue descrito por Leo Kanner (1943., Síndrome de Kanner), y luego Hans Asperger (1949.).
Entonces una de las definiciones de autismo sonaba como «Desconexión de una persona con un mundo exterior». Esta enfermedad es sorprendente no solo las funciones mentales (habla, intelecto, pensamiento), sino que también reflexionan sobre la percepción por parte de un hijo de una imagen holística del mundo. El principal problema del autismo radica en el malentendido, la inexplicatura por parte de una persona de eventos que ocurre alrededor.
Se ha demostrado que la mayoría de los casos de autismo están hereditariamente debido, sin embargo, los mecanismos exactos de herencia al presente son desconocidos. Lo único que se puede argumentar es más probable que no sea el autismo en sí, sino la predisposición a ella.
Serán implementados o no, en gran medida, dependerán de las circunstancias externas, que, más bien, no son la causa, sino las condiciones para el desarrollo del autismo. A menudo, la aparición de signos de autismo está precedida por lesiones genéricas y otros trastornos del embarazo y el parto, así como varios factores que operan después del nacimiento.
En los últimos años, el autismo ha prestado especial atención. Esto se debe al hecho de que, según una serie de estudios, el número de personas, pacientes con autistas, se vuelve cada año. Sin embargo, no está claro si está relacionado con algunos factores externos o simplemente ocurre la expansión de los límites del concepto «Auticidad».
Los niños con autismo, a partir de los primeros meses de vida, difieren en algunas características de desarrollo. En primer lugar, un niño así evita todo tipo de interacción con los adultos: no se le presiona a la madre, cuando lo lleva en sus manos, no se extiende los brazos y no se estira, como lo hace un bebé sano, evita Una mirada directa en los ojos.
A menudo prevalece la visión periférica (mira hacia el borde de los ojos); También puede no responder a los sonidos, en su nombre, que a menudo sospecha de estos niños una discapacidad auditiva, que de hecho no.
Una característica característica del desarrollo mental durante el autismo es la inconsistencia, la ambigüedad de sus manifestaciones. Un niño autista puede ser altamente inteligente y retrasado mentalmente, puede ser dotado en algún tipo de música (música, matemáticas), pero para no tener las habilidades domésticas y sociales más simples. El mismo niño en diferentes situaciones puede ser torpe y puede demostrar una increíble destreza.
El coeficiente mental de los niños autistas a menudo supera los 70 puntos en la escala de balanceo. Tales niños muestran las habilidades, a veces simplemente brillantes, para dibujar, música, construir. Se les llama «Conocimiento de Ostrovka», y los que los tienen llaman «Científicos de los autistas». Al mismo tiempo, el resto de las esferas de la vida no se ven afectadas en absoluto y no le interesan al niño.
Un niño autista está extremadamente conectado por sus propios estereotipos de extinción. Todo el interior del mundo se sujetará en un marco ajustado, el intercambio por el cual es la tragedia. Esto se debe principalmente a la llamada neofobia, el miedo a todos los nuevos.
Sin embargo, las fobias en tales niños pueden desarrollar cualquier cosa. En particular, los niños autistas sufren de una fobia sensorial: pueden tener miedo de los aparatos eléctricos de los hogares, emitiendo sonidos afilados, ruido de agua, oscuridad o luz brillante, puertas cerradas, altos colores y t.D.
Cuando un niño autista es especialmente malo, puede mostrar la agresión y la auto-educación. La explosión de la desesperación del poder destructivo suele ser en contra de la intervención en su vida e intenta cambiar los estereotipos establecidos. La selectividad en contactos y la falta de apego visible incluso para cerrar las personas se derivan de todo un sistema de miedos, y como resultado, prohibiciones y autocontrol.
Esto es inflexible, «Haciendo», «Mecanismo», «PLOGGY». A menudo da la impresión de estampado. Una de las características brillantes del discurso de un niño autista, la ecolalización, la repetición, a menudo retrasada, escuchada en algún lugar frases en el que se describe una situación real.
Los problemas de la familia de un niño autista
Problemas de familias con un niño autista principalmente de que la conciencia del problema a menudo viene de repente. Las dificultades de establecer el contacto, la interacción se equilibra a los ojos de los padres con impresiones calmantes, lo que causa un aspecto serio e inteligente del niño, sus habilidades especiales.
Por lo tanto, en el momento del diagnóstico, la familia a veces experimenta el estrés más difícil: en tres, cuatro, a veces, incluso los padres de cinco años, informan que su hijo que ha sido considerado sano y dotado, de hecho, «Nevel». A menudo, se ofrecen de inmediato a organizar la discapacidad o colocarlo en una escuela de embarque especial. Estado de estrés para una familia que continúa «lucha» Para su hijo, a partir de ahora, a menudo se vuelve crónica.
Los mayores problemas coinciden en la parte de la madre de un niño autista, debido a su nacimiento, no recibe emociones positivas, la alegría inmediata de la comunicación, con la prosperidad de toda la tensión y la fatiga asociada con las preocupaciones diarias y las ansiedades.
El niño no le sonríe, no mira a los ojos, no le gusta estar en sus brazos; A veces, ni siquiera lo resalta de otras personas, no da ninguna preferencia visible en contacto. Es razonable, así que las manifestaciones de la depresividad, la irritabilidad, el agotamiento emocional.
Los padres tienden a evitar la tensión diaria asociada con la educación de un niño autista, gastando más tiempo en el trabajo. Sin embargo, también están experimentando sentimientos de culpa, decepción, aunque no hablan de ella tan claramente como las madres.
Es característico que la necesidad de comunicación en niños autistas no se rompe inicialmente. Tal niño puede estar profundamente atado a una persona cercana, y la cara humana es tan importante para él, como para cualquier otra, solo el contacto visual solo puede ser considerado muy largo. Por lo tanto, un niño autista puede en lugar de no querer contactar con las personas que lo rodean.
Además, los padres están preocupados por la gravedad del estrés, que está experimentando a sus esposas, caen sobre su importancia material especial para garantizar «duro» Un niño que aún es más afilado debido al hecho de que prometen ser a largo plazo, en realidad la vida.
En una situación especial, los hermanos y hermanas de tales niños están creciendo: en psicológico y viviendo, también experimentan ciertas dificultades, y los padres a menudo se ven obligados a sacrificarlos en tal situación.
Si observa los signos anteriores en el comportamiento de su hijo, consulte a su hijo psiquiatra. Que en una edad más temprana, comenzará la corrección del desarrollo del niño autista, más posibilidades de adaptarlo a la vida normal.
Al diagnosticar el autismo, el criterio principal es que esta enfermedad nunca se desarrolla en rebarcas saludables después de 5 años. Por lo tanto, si las desviaciones enumeradas se encuentran en una edad más madura, primero debe considerar la esquizofrenia, y no sobre el autismo.
Además, algunos síntomas de autismo son similares a las manifestaciones del retraso mental, las violaciones del habla, la sordera congénita y la psicosis regresiva. Por lo tanto, solo un especialista experimentado puede determinar si su hijo realmente sufre el autismo.
La terapia convencional asume tanto la dieta apropiada como el uso de sedantes y otros medicamentos para mejorar la condición general del niño. Además, ahora hay una masa de técnicas y desarrollos dirigidos al tratamiento o corrección del autismo. Por ejemplo, la terapia de comunicación ayuda a desarrollar la independencia, la independencia, la independencia y las habilidades de la adaptación social. También es importante contribuir al desarrollo de las habilidades de comunicación a través del lenguaje de gestos y otros métodos diferentes (comunicación no verbal).
La capacitación en audio-vocal y la capacitación de audio están dirigidos a la posterior adaptación del anotista infantil, así como la terapia del conflicto, cuyo método principal es un abrazo violento «Forceal sosteniendo», o sujetando la terapia. Este método también se llama «Apoyo forzado» y fue propuesto por primera vez por m. Welch en 1983.
Consiste en un intento por forzar, la educación casi violenta de las conexiones físicas entre la madre y el niño, ya que es precisamente la ausencia de esta conexión que a menudo se considera la deterioro principal durante el autismo. Además, se necesitan clases constantes de educación física médica especializada, para que el niño aprendiera a tener su cuerpo.
Los padres deben entender lo que está sucediendo con su hijo, y, si es posible, establecer un contacto emocional con él, sentir su fuerza, aprender a influir en la situación cambiándola para mejor. Además, las familias con niños autistas son útiles para comunicarse entre sí. No solo se entienden bien, pero cada uno de ellos tiene su propia experiencia única de experimentar crisis, superar las dificultades y lograr el éxito, dominar técnicas específicas para resolver numerosos problemas del hogar.
